Rekomendacje jak rozmawiać z uczniem o trudnej sytuacji kryzysowej (o dronach, naruszeniu granic itp.) bez wzbudzania lęku

  1. Rozpoznaj temat, skorzystaj z wiarygodnych źródeł, stron na portalu gov.pl
  2. Dostosuj informacje i język do rozwoju i możliwości poznawczych i emocjonalnych dziecka
    ➢ mów prostym, zrozumiałym językiem, który wyjaśnia sytuację w sposób odpowiadający wiekowi i poziomowi rozwoju dziecka;
    ➢ nie wzbudzaj u dziecka niepotrzebnego lęku i niepokoju;
    ➢ przedstaw obecną sytuację (informacje dotyczące sytuacji politycznej w jakiej się znajdujemy), dawkuj informacje, jeżeli dziecko nie podtrzymuje tematu poprzestań na prostej odpowiedzi;
    ➢ omów bądź przypomnij zasady bezpieczeństwa, sygnały alarmowe, pierwszą pomoc;
    ➢ przypomnij, aby dziecko nie dotykało nieznanych mu przedmiotów lub pozostałości;
    ➢ poinformuj do kogo w przedszkolu lub do jakich instytucji powinni się zwrócić.
  3.  Dowiedz się co dziecko wie i co czuje, jak odbiera tę sytuację?
    ➢ zapytaj dziecko o ich samopoczucie i emocje, jakie wywołuje aktualna sytuacja (np. jak się czujesz w tej sytuacji, o czym myślisz, co daje/dałoby ci poczucie bezpieczeństwa, kto daje/dałby ci poczucie bezpieczeństwa);
    ➢ zapytaj dziecko o obawy;
    ➢ pozwól mówić, ale też pozwól milczeć – nie namawiaj do mówienia, milczenie nie oznacza braku udziału w rozmowie (daj poczucie bezpieczeństwa, nie oceniaj i nie pozwól oceniać, zapewnij, że można mówić i milczeć, że i to i to jest w porządku);
    ➢ zapytaj, o czym dziecko chciałoby porozmawiać w związku z obecną sytuacją, jakie tematy poruszyć, czego się dowiedzieć, z kim spotkać itp.;
    ➢jeśli nie znasz odpowiedzi na pytanie, powiedz „nie wiem” i zaproś dziecko do wspólnego namysłu – niech wykorzysta dobre źródła, niech wspólnie rozważy jakąś kwestię.
  4. W rozmowie zachowaj spokój i dostosuj słownictwo do wieku dziecka
    ➢ nie wpadaj w panikę, staraj się mówić uspokajająco, buduj podczas rozmowy bezpieczną atmosferę;
    ➢ stosuj techniki aktywnego słuchania;
    ➢ używaj zrozumiałego języka dopasowanego do wieku i potrzeb dziecka;
    ➢ nie lekceważ wypowiedzi dziecka;
    ➢ szanuj emocje dziecka, czasem dzieci mocniej przeżywają to co się dzieje;
    ➢ zapewnij dziecku wsparcie emocjonalne.
  5. Uczul uczniów na fałszywe informacje pojawiające się w Internecie.

➢ zapytaj dziecko, skąd czerpie informacje, stwórzcie wspólnie bank rzetelnych źródeł, zastanówcie się, jak zanurzenie w negatywnych informacjach wpływa na psychikę człowieka;
➢ podkreśl konieczność korzystania tylko ze sprawdzonych źródeł informacji, bowiem nie wszystkie komunikaty pojawiające się mediach są prawdziwe (fake newsy – wskazać, jak identyfikować propagandę, jak bezpiecznie poruszać się w cyberprzestrzeni i na co zwracać szczególną uwagę).

 

Najważniejsze telefony alarmowe
➢ 112 numer alarmowy (bądź przez aplikację mobilną – Alarm112)
➢ 999 Pogotowie ratunkowe
➢ 998 Straż Pożarna
➢ 997 Policja
➢ 987 Wojewódzkie Centrum Zarządzania Kryzysowego
➢ 986 Straż miejska

 

Jak wezwać pomoc
Mów spokojnie i wyraźnie, aby dyspozytor mógł zebrać informacje.
Podaj dokładny adres. Jeśli go nie znasz, opisz charakterystyczne elementy krajobrazu.
Jeżeli jesteś w lesie – odczytaj numery ze słupka oddziałowego, one pomogą leśnikom lub innym służbom zorientować się o twoim położeniu w terenie.
Wyjaśnij, co się stało i czy zagrożone jest życie, zdrowie lub mienie.
Poczekaj, aż operator potwierdzi przyjęcie zgłoszenia. Nie rozłączaj się pierwszy.

Narodowe Czytanie to ogólnopolska akcja promująca czytelnictwo, zainicjowana w 2012 roku przez Prezydenta RP. Ideą wydarzenia jest wspólne czytanie polskiej literatury – klasyki, która łączy pokolenia i przypomina o bogactwie polskiej kultury.

W tym roku bohaterem Narodowego Czytania jest Jan Kochanowski. To właśnie z jego wybranymi dziełami zmierzyły się przedszkolaki. Posłuchaliśmy utworów takich jak: fraszki „Na lipę”, „Na zdrowie”, „Na młodość”, niosących uniwersalną mądrość, mimo tego, że ich autor tworzył niemal 500 lat temu!

Przedszkolaki, wbrew pozorom, poradziły sobie fantastycznie z odbiorem dzieł jednego z najwybitniejszych poetów renesansu, uważanego za twórcę nowożytnego języka polskiego. Dzieci słusznie zauważyły jak bardzo zmienia się nasz język, a nawet zilustrowały dzieło mistrza, odtwarzając na papierze idylliczną scenę z fraszki „Na lipę”.

Narodowe czytanie w przedszkolnym wydaniu stanowiło niezwykłą lekcję historii i kulturoznawstwa 🙂

Na pierwszym planie zdjęcia znajduje się grupka dzieci, siedzących w gromadce tyłem do fotografa. Dzieci patrzą na białą tablicę, na której umieszczony jest plakat przedstawiający napis „narodowe czytanie 2025” na tle polskiej flagi. Po lewej stronie plakatu znajduje się portret Jana Kochanowskiego, po prawej okładka zbioru utworów „Jan Kochanowski - poezje”

Jak przygotować dziecko do przedszkola?

Rodzice mają przed sobą ważne zadanie: ułatwienie dzieciom przekroczenie progu przedszkola. Już w wakacje starajmy się, o ile to możliwe wprowadzać podobny do przedszkolnego rytm dnia, przyzwyczajajmy dziecko do samodzielności– wyręczanie dziecka niczego mu nie daje, wręcz przeciwnie staje się ono ciągle od kogoś zależne. Zachęcajmy, by samo jadło, myło i wycierało ręce i buzię, korzystało z toalety, rozbierało się i ubierało.

Spróbujmy pobawić się w przedszkole zaglądając do przedszkolnego rozkładu dnia, np. przed jedzeniem myjemy ręce, siadamy do stołu i życzymy „smacznego”, po jedzeniu mówimy: „dziękuję”, rozbieramy się do drzemki po obiedzie itd. I zapewniajmy, że zawsze jeśli dziecko ma  z czymś kłopot prosi panią o pomoc.

Z doświadczenia wiemy jednak, że największym problemem jest to, że dzieci coraz częściej nie potrafią słuchać tego, co się do nich mówi. Pracujmy więc nad tym, by dziecko reagowało na prośby  i polecenia dorosłych-  to bardzo ważne głównie ze względu na bezpieczeństwo dzieci. Dobrze przygotowane dziecko, przede wszystkim zaś przyjaźnie nastawione, łatwiej zniesie rozstanie  z rodzicami. Dzieci doskonale wyczuwają stan psychiczny rodziców- starajmy się zapanować nad zdenerwowaniem, by nie udzieliło się to dziecku, rozmawiajmy o przedszkolu jak o fascynującej przygodzie.

obrazek zawiera wskazówki przydatne na adaptację do przedszkola.

 

Dni Adaptacyjne dla dzieci nowo przyjętych do przedszkola na rok szkolny 2025/2026

Zdjęcie przedstawia ogłoszenie dotyczące dni adaptacyjnych w przedszkolu

Serdecznie zapraszamy dzieci nowo przyjęte wraz z Rodzicami do naszego przedszkola (grupy Bańkolandia i Motylkowo) na zabawy i zajęcia adaptacyjne, które odbędą się w dniach 28 i 29 sierpnia 2025 r.(czwartek i piątek) w godz. 9.30 – 11.00.

Dzieci będą miały okazję poznać przyszłych kolegów i koleżanki, uczestniczyć w zabawach z nauczycielkami, oswoić się z nowym miejscem. Zależy nam, aby każde dziecko poczuło się u nas bezpiecznie, swobodnie i radośnie od pierwszych chwil.

Prosimy o zabranie dla dzieci obuwia na zmianę.

 

Certyfikat Szkolnego Ogrody Dydaktycznego

To już była X jubileuszowa edycja konkursu o przyznanie certyfikatu Szkolnego Ogrodu Dydaktycznego organizowanego przez olsztyński Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli. 25 czerwca rozdano nagrody i certyfikaty placówkom, które wzięły udział w tegorocznej edycji. Tym razem temat przewodni nie był narzucony. Ogrody szkolne i przedszkolne miały stać się innowacją pomocną w zdobywaniu wiedzy i umiejętności dzieci w zakresie ekologii, przyrody, biologii czy geografii. Poprzez jej realizację mogliśmy wyzwolić w dzieciach ich naturalną potrzebę poznawania świata, budzenia ciekawości poznawczej i wprowadzania pozytywnych zmian w postawach przedszkolaków, życiu rodzinnym i społeczności lokalnej.

Filmik, który przygotowała gr V miał na celu ukazanie w naszym ogrodzie miejsca, gdzie będą mogły odbywać się ciekawe zajęcia oraz różnorodne zabawy, a także chwile odpoczynku i relaksu.

Zachęcamy do kontaktu z przyrodą poprzez wypoczynek na świeżym powietrzu, obserwacje i poznawanie przyrody i rekreacje na świeżym powietrzu.

Konkursowy filmik można obejrzeć na platformie YoyTube

X edycja certyfikatu szkolnego ogrodu dydaktycznego

na zdjęciu gry edukacyjne o tematyce przyrodniczej, papierowy certyfikat oraz drewniana statuetka przypominająca ścieżkę sensoryczną.

Niespodzianka od Rodziców

24 czerwca na przedszkolaki czekała niezwykła niespodzianka przygotowana dzięki środkom zgromadzonym przez Radę Rodziców. W przedszkolnym ogrodzie stanęły dwa kolorowe dmuchańce, z których mogły skorzystać wszystkie dzieci z naszego przedszkola. Ogromna zjeżdżalnia i dmuchany cyrk wywołały w najmłodszych ogrom radości i były źródłem zdecydowanie NAJLEPSZEJ zabawy. A po niej, na przedszkolaki czekały kolejne, pyszne tym razem atrakcje: popcorn i grillowane kiełbaski.

W imieniu dzieci dziękujemy wszystkim Rodzicom, którzy wspierają działania Rady Rodziców, oraz samej Radzie – organizatorom tej przewspaniałej i przeogromnej (dosłownie!) atrakcji 🙂

na fotografii widać dużego zielonego dmuchańca z dwiema zjeżdżalniami oraz schodkami pomiędzy zjeżdżalniami i dmuchaną małpą na szczycie. Z dmuchańca korzystają dzieci w czerwonych chustkach na szyjach

na fotografii widać czerwono - żółto - niebiekiego dmuchańca w kształcie namiotu cyrkowego. Z dmuchańca wygląda roześmiana dziewczynka w kapeluszu

Dzień pustej klasy 2025

Ogromnie istotnym punktem niemal każdego przedszkolnego dnia (oczywiście przy sprzyjających warunkach) jest pobyt na świeżym powietrzu. Nikogo nie powinien więc dziwić entuzjazm, z którym nasze przedszkole dołączyło do grona 2023 placówek edukacyjnych, które zdecydowały się wziąć udział w jubileuszowej, dziesiątej już edycji „Dnia pustej klasy”, który miał miejsce w piątek, 13 czerwca 2025 r.

Tego dnia przedszkolaki postawiły na dłuższy niż zazwyczaj pobyt na podwórku i skorzystanie z dobrodziejstw otaczającej nas przyrody oraz zagospodarowania ogrodu do poznawania świata, ale również i wspaniałej zabawy. Wśród punktów programu znalazło się m.in. ozdabianie nieco smutnej szarości płytek chodnikowych pastelowymi barwami kredy, kolorowanie  obrazków florystycznych pastelami, zabawy badawcze z wykorzystaniem szkieł powiększających, a nawet odkrywanie wzorów ukrytych w korze drzew poprzez odrysowywanie jej faktury, dzięki czemu lepiej zaznajomiliśmy się nie tylko z przyrodą, ale również niezwykle interesującą techniką frottage.

Zajęcia terenowe kryją w sobie nieskończony potencjał. Dokąd wędrują mrówki? Co swoim kształtem przypominają chmury? Jak zbudować szałas? Wyjdźmy na zewnątrz i poznawajmy nasz niezwykły świat razem! Dzień pustej klasy (i domu) możemy zorganizować zawsze i wszędzie, w poniższym linku znajduje się wiele pomysłów na zabawy w terenie, do wykorzystania nie tylko w przedszkolu/szkole 🙂

https://dzienpustejklasy.pl/pomysly/

Na zajęciu pod wiatą piknikową znajdującą się w przedszkolnym ogrodzie, widać dzieci kolorujące obrazki o tematyce florystycznej. W tle widać fragment przedszkolnego ogrodu: drzewa, ogród rustykalny. Na fotografii, w centralnej jej części widać pień drzewa, przy którym stoją cztery dziewczynki, kalkujące jego korę. W tle widoczny jest budynek przedszkola. Na fotografii znajdują się dzieci w czerwonych chustach na szyi. Przedszkolaki kucają na chodniku i malują płyty chodnikowe kolorową kredą.