Code Week 2025

Zgodnie z coroczną tradycją, nasze przedszkolaki przyłączyły się do międzynarodowej inicjatywy Tygodnia Kodowania, podczas którego dzieci i młodzież z całego świata kształtują umiejętności programistyczne, zdolności logiczne i cyfrowe.

Dzieci z grupy IV i VI przystąpiły do pracy z matą do kodowania, na której powstawały obrazy/trasy tworzone zgodnie z podanym kodem lub według określonych zasad. Przedszkolaki wykazały się również dużą kreatywnością podczas wymyślania innych zadań, które można wykonać na macie. Mata do kodowania ma bardzo wiele zastosowań i daje ogromne możliwości edukacyjne. Jest łatwa do stworzenia i równie łatwo dostępna (np. w darmowej wersji online), nadaje się doskonale np. do tworzenia gier – ściganek. Z powodzeniem można się nią bawić w domu, do czego gorąco zachęcamy! 🙂
Na zdjęciu widać dużą białą matę do kodowania wokół której siedzą dzieci. Przedszkolaki układają na planszy kolorowe pola według kodu, by ułożyć sylwetę żołędzia. Na planszy kuca jeden z chłopców, który kładzie kolorowy kwadrat na planszy.
Zdjęcie przedstawia dziewczynkę układającą na macie do kodowania-rozłożonej na dywanie, kolorową płytkę w kwadratowym kształcie. Droga ta prowadzi od startu do koszyka z uwzględnieniem jabłek rozmieszczonych w dowolnych miejscach maty.
Choroba! Napiszę jeszcze raz, bo napisałam bez spacji.. Zdjęcie przedstawia matę do kodowania rozłożoną na dywanie. Dzieci stworzyły na macie ścieżkę prowadzącą od listonosza do dziecka (adresata). Dziewczynka po prawej stronie zdjęcia układa ostatnią kolorową płytkę.

Smaki i zapachy jesieni.

W minionym tygodniu dzieci z grupy „Kreseczkowo” wyruszyły na ekscytującą misję! Postanowiliśmy zgłębić smaki i zapachy jesieni, a cel był jeden: stworzyć idealny, sezonowy kompot z krajowych owoców.

Nasza wyprawa rozpoczęła się od wizyty w osiedlowym warzywniaku. To było prawdziwe święto zmysłów! Dzieci z zapałem wybierały owoce, kierując się własnym gustem – jabłka, śliwki, gruszki… każdy mały koneser decydował, co znajdzie się w naszym magicznym napoju. Przy okazji zaopatrzyliśmy się też w różnorodne warzywa, które wzbogaciły przedszkolny kącik przyrodniczy, do późniejszych zmysłowych zabaw.

Następnego dnia przyszedł czas na realizację misji – KOMPOT! Ustaliliśmy plan działania: mycie i krojenie owoców, a następnie wizyta w przedszkolnej kuchni – z naszym garnkiem pełnym skarbów udaliśmy się do Pań Kucharek z prośbą o zagotowanie przygotowanych produktów.

Gotowanie było intrygującym procesem! Obserwacja owoców przed i po ugotowaniu, a także porównywanie ich konsystencji i wyglądu, okazało się niezwykle ciekawe.

A efekt? Kompot wyszedł przepyszny! Ta kulinarna przygoda z pewnością sprawi, że przedszkolaki dużo chętniej sięgną teraz po ten zdrowy napój, pełen witamin i minerałów.  Było smacznie, zdrowo i edukacyjnie!

Zachęcamy do wspólnego gotowania i próbowania sezonowych owoców w domu!

Na zdjęciu grupa dzieci stojąca przed osiedlowym warzywniakiem. Niektóre dzieci unoszą do góry torby z zakupionymi owocami i warzywami. Wszystkie dzieci ubrane są w kamizelki odblaskowe.

 

Na zdjęciu widać grupę dzieci. na środku zdjęcia dwoje dzieci trzyma garnek, w którym są pokrojone na kompot owoce

Gość w grupie “Kreseczkowo”

Grupę „Kreseczkowo” odwiedził wyjątkowy gość – starszy brat jednego z naszych przedszkolaków – który podzielił się z nami swoją wielką pasją: grą na gitarze klasycznej. Dzieci z ogromnym zainteresowaniem słuchały opowieści o budowie instrumentu, wykazując się przy tym niezwykłą ciekawością. Punktem kulminacyjnym była oczywiście prezentacja umiejętności naszego gościa, która wprawiła nas wszystkich w prawdziwy zachwyt! Muzyka dosłownie zaczarowała całą grupę, pomimo, że jej wykonawca jest dopiero początkującym gitarzystą. Największe wrażenie na dzieciach zrobiła możliwość samodzielnego dotknięcia strun i zagrania! Widać było, że nasza grupa ma w sobie wielkie pokłady muzykalności i czuje rytm.

Dziękujemy serdecznie naszemu gościowi za chęć podzielenia się swoimi zainteresowaniami.

 

na zdjęciu widać dzieci siedzące w siadzie skrzyżnym w półkolu, podczas gdy starszy chłopiec pokazuje siedzącym przedszkolakom gitarę akustyczną.

Soki owocowe są smaczne i zdrowe!

… o tym przekonały się dzieci z gr. VI, które 8 października podjęły się przygotowania soku owocowego. Po omówieniu walorów zdrowotnych wykorzystanych składników, przypomnieniu zasad obowiązujących podczas przygotowywania posiłku (ręce, owoce i warzywa dokładnie myjemy!) przyszedł czas na działania praktyczne, a kolejno degustację soku po toaście „za zdrowie!”.

Wszystkie „Fruwaki” zgodnie przyznały, że samodzielnie przygotowany sok smakuje najlepiej, o czym świadczyć mogły liczne prośby o dolewkę 😄

Na zdjęciu widać dwie dziewczynki, które wrzucają owce do sokowirówki. Przy sokowirówce stoją dwa dzbanki z sokiem

Czy przedszkolaki dobrze znają zwierzaki?

7 października dzieci z gr. VI, wraz z gr. III wybrały się na wycieczkę do olsztyńskiego Muzeum Przyrody, celem wzięcia udziału w lekcji muzealnej.

„Fruwaki” miały okazję pogłębić wiedzę o ptakach i dowiedzieć się m.in. czy upierzenie tych niezwykłych skrzydlatych stworzeń może świadczyć o prowadzeniu przez nie (lub nie) nocnego trybu życia, co rodzaj dzioba mówi nam o ptasim menu oraz po co ptakom ogon…

Grupa III wzięła udział w warsztatach pt. „Ciekawostki o zwierzętach z Warmii i Mazur”. Dowiedzieliśmy się wielu interesujących rzeczy o zwierzętach żyjących w naszym regionie, oglądaliśmy ich eksponaty i rozpoznawaliśmy po odgłosach.

Przedszkolaki wykazały się dużym zaangażowaniem i aktywnością w trakcie tego niezwykłego spotkania. Po lekcji nastał czas na zwiedzanie muzeum i obejrzenie eksponatów, z których największe chyba wrażenie zrobiły majestatyczne żubry. 🙂 Uczestnicy wycieczki zdecydowanie polecają wizytę w Muzeum Przyrody! 🙂

 

na fotografii widać gromadkę dzieci siedzącą na podłodze, na tle gabloty z wypchanymi ptakami drapieżnymi. Nad dziećmi pochyla się kobieta w pomarańczowej bluzie, która podaje dziewczynce dwa ptasie skrzydła do pogłaskania.

Dziewczynki siedzą na szarym dywanie głaszczą jeża z kolekcji eksponatów muzealnych.

Wielkie święto Przedszkolakow

20 września to niezwykle ważna data w przedszkolnym kalendarzu. Tego bowiem dnia przypada święto każdego Przedszkolaka. Ściany przedszkolnych sal zadrżały od muzyki, a podłoga od tańca. Po korytarzach niosło się echo śmiechu i dobrej zabawy. Ten dzień był dokładnie taki, jaki miał być – pełen radości, barw i odrobiny szaleństwa, bo czymże jest dobra zabawa bez niego? Jak jeszcze minął ten dzień? Próbka na poniższych zdjęciach, a o szczegóły warto zapytać bohaterów dzisiejszego dnia 😊

Na zdjęciu widać dzieci siedzące w kole na dywanie. Jedno z dzieci siedzi w środku kola, a wokół niego postawione są kapcie przedszkolaków. Widać również chłopca wracającego na miejsce w kole ze swoim kapciem.
Zdjęcie przedstawia grupę przedszkolaków tańczących swobodnie na dywanie
Na zdjęciu widać grupę sześciu dziewczynek tańczących na dywanie z kolorowymi wstążkami

Czym jest bezpieczeństwo?

19 września dzieci z naszego przedszkola zostały odwiedzone przez bardzo ważnego Gościa – Panią Dzielnicową, która przypomniała przedszkolakom zasady bezpieczeństwa obowiązujące w różnych codziennych sytuacjach.

Czy można rozmawiać z osobami obcymi i im ufać? Jak zachować się na przejściu dla pieszych? Jakie prawa obowiązują rowerzystów? Po co nam odblaski? Na te i wiele innych pytań znamy już odpowiedź!

Na zdjęciu widać policjantkę i dzieci ubrane w sylwety auta zestawu autochodzik. Dwoje dzieci stoi przy makiecie przejścia dla pieszych.

Kropka tu, kropka tam!

 

15 września w grupie IV i VI kropki wysunęły się na pierwszy plan aktywności przedszkolaków. “Zwykła kropka” stała się motywem przewodnim zabaw językowych,ruchowych, poznawczych i plastycznych – ukazując szeroki zakres jej wykorzystania. Inspiracją do organizacji Dnia Kropki stało się opowiadanie o doświadczeniach małej Vashti (autorstwa Petera H. Reynoldsa). Dzieci podobnie jak bohaterka miały możliwość opowiedzieć o swoich talentach, które odkryły dzięki uwierzeniu we własne możliwości. Dzień Kropki przypomina, że czasami trudność może przerodzić się w pasję-jeśli tylko uwierzymy w siebie😊 Czego wszystkim życzymy!☺

Na pierwszym planie zdjęcia widać dziewczynkę przesuwającą kropkę na kratkowanej planszy.
Zdjęcie przedstawia salę przedszkolną wraz z dziecmi wykonującymi zadania gimnastyczne według koloru kropki, na której stoją, np. Stanie na jednej nodze, skłon, przysiad

Rekomendacje jak rozmawiać z uczniem o trudnej sytuacji kryzysowej (o dronach, naruszeniu granic itp.) bez wzbudzania lęku

  1. Rozpoznaj temat, skorzystaj z wiarygodnych źródeł, stron na portalu gov.pl
  2. Dostosuj informacje i język do rozwoju i możliwości poznawczych i emocjonalnych dziecka
    ➢ mów prostym, zrozumiałym językiem, który wyjaśnia sytuację w sposób odpowiadający wiekowi i poziomowi rozwoju dziecka;
    ➢ nie wzbudzaj u dziecka niepotrzebnego lęku i niepokoju;
    ➢ przedstaw obecną sytuację (informacje dotyczące sytuacji politycznej w jakiej się znajdujemy), dawkuj informacje, jeżeli dziecko nie podtrzymuje tematu poprzestań na prostej odpowiedzi;
    ➢ omów bądź przypomnij zasady bezpieczeństwa, sygnały alarmowe, pierwszą pomoc;
    ➢ przypomnij, aby dziecko nie dotykało nieznanych mu przedmiotów lub pozostałości;
    ➢ poinformuj do kogo w przedszkolu lub do jakich instytucji powinni się zwrócić.
  3.  Dowiedz się co dziecko wie i co czuje, jak odbiera tę sytuację?
    ➢ zapytaj dziecko o ich samopoczucie i emocje, jakie wywołuje aktualna sytuacja (np. jak się czujesz w tej sytuacji, o czym myślisz, co daje/dałoby ci poczucie bezpieczeństwa, kto daje/dałby ci poczucie bezpieczeństwa);
    ➢ zapytaj dziecko o obawy;
    ➢ pozwól mówić, ale też pozwól milczeć – nie namawiaj do mówienia, milczenie nie oznacza braku udziału w rozmowie (daj poczucie bezpieczeństwa, nie oceniaj i nie pozwól oceniać, zapewnij, że można mówić i milczeć, że i to i to jest w porządku);
    ➢ zapytaj, o czym dziecko chciałoby porozmawiać w związku z obecną sytuacją, jakie tematy poruszyć, czego się dowiedzieć, z kim spotkać itp.;
    ➢jeśli nie znasz odpowiedzi na pytanie, powiedz „nie wiem” i zaproś dziecko do wspólnego namysłu – niech wykorzysta dobre źródła, niech wspólnie rozważy jakąś kwestię.
  4. W rozmowie zachowaj spokój i dostosuj słownictwo do wieku dziecka
    ➢ nie wpadaj w panikę, staraj się mówić uspokajająco, buduj podczas rozmowy bezpieczną atmosferę;
    ➢ stosuj techniki aktywnego słuchania;
    ➢ używaj zrozumiałego języka dopasowanego do wieku i potrzeb dziecka;
    ➢ nie lekceważ wypowiedzi dziecka;
    ➢ szanuj emocje dziecka, czasem dzieci mocniej przeżywają to co się dzieje;
    ➢ zapewnij dziecku wsparcie emocjonalne.
  5. Uczul uczniów na fałszywe informacje pojawiające się w Internecie.

➢ zapytaj dziecko, skąd czerpie informacje, stwórzcie wspólnie bank rzetelnych źródeł, zastanówcie się, jak zanurzenie w negatywnych informacjach wpływa na psychikę człowieka;
➢ podkreśl konieczność korzystania tylko ze sprawdzonych źródeł informacji, bowiem nie wszystkie komunikaty pojawiające się mediach są prawdziwe (fake newsy – wskazać, jak identyfikować propagandę, jak bezpiecznie poruszać się w cyberprzestrzeni i na co zwracać szczególną uwagę).

 

Najważniejsze telefony alarmowe
➢ 112 numer alarmowy (bądź przez aplikację mobilną – Alarm112)
➢ 999 Pogotowie ratunkowe
➢ 998 Straż Pożarna
➢ 997 Policja
➢ 987 Wojewódzkie Centrum Zarządzania Kryzysowego
➢ 986 Straż miejska

 

Jak wezwać pomoc
Mów spokojnie i wyraźnie, aby dyspozytor mógł zebrać informacje.
Podaj dokładny adres. Jeśli go nie znasz, opisz charakterystyczne elementy krajobrazu.
Jeżeli jesteś w lesie – odczytaj numery ze słupka oddziałowego, one pomogą leśnikom lub innym służbom zorientować się o twoim położeniu w terenie.
Wyjaśnij, co się stało i czy zagrożone jest życie, zdrowie lub mienie.
Poczekaj, aż operator potwierdzi przyjęcie zgłoszenia. Nie rozłączaj się pierwszy.