13 kwietnia 2023 r. przyjrzelismy się jak rośliny (w naszym doświadczeniu jest to seler naciowy) „piją” wodę.

Wiadomo, że aby rosnąć i rozwijać się roślinom potrzebna jest woda, jednak jak rośliny pobierają wodę i jak ją rozprowadzają po swoim „organiźmie”? By się tego dowiedzieć i przyjrzeć z bliska temu zjawisku wykonaliśmy następujące doświadczenie:
👉Do jednego słoiczka z wodą dodaliśmy niebieski barwnik, do drugiego czerwony a do trzeciego czarny atrament.
👉Następnie do każdego słoiczka włożylismy kawałki selera naciowego.
👉Po kilku godzinach można było już zauważyć niebieskie kropki na kawałkach łodygi selera.

Gdy uważnie przyjrzymy się łodydze selera, to zauważymy, że jest w niej sporo kanalików (żyłek) transportujących wodę w górę łodygi. Tymi kanalikami woda jest rozprowadzana po całej roślinie.

Wniosek z doświadczenia: woda w selerze naciowym (i w innych roślinach) „płynie ku górze”.

W dniach 24-28 kwietnia 2023 r., Kreseczki w ramach realizacji innowacji pedagogicznej „Przedszkolni przyjaciele Kopernika- przez małe eksperymenty do dużej wiedzy”poszerzały swoją wiedzę z zakresu nauk przyrodniczych. Najpierw uporządkowaliśmy naszą wiedzę teoretyczną, poznaliśmy nazwy czterech żywiołów, nauczyliśmy się je rozpoznawać, a także dowiedzieliśmy się jakie zagrożenia niosą ze sobą poznane żywioły. Dzięki uczestnictwu w innowacji i bogato wyposażonemu kacikowi badawczemu, nasze przedszkolaki miały okazję przeprowadzić obserwacje i eksperymenty dotyczące wody, ziemi, ognia i powietrza. Sprawdziliśmy co pływa a co tonie oraz co rozpuszcza się w wodzie, obserwowaliśmy powietrze, oraz ogień. Na zakończenie wykonaliśmy wulkany.

BIULETYN-PRZEDSZKOLNY-wiosna-2023-compressed

„Nikt nie ma na własność wschodu słońca, który zachwycił nas pewnego wieczoru […] Tak samo jak nikt nie może mieć na własność pochmurnego popołudnia i deszczu dzwoniącego

o szyby […] ani też magicznej chwili, gdy fala morska rozbija się o skały. Nikt nie może mieć na własność tego co na Ziemi najpiękniejsze, ale każdy może to poznać i pokochać.”

Paulo Coelho

Głównym założeniem naszej innowacji jest wzbudzanie zamiłowania do zjawisk przyrodniczych, pobudzanie do działania i eksperymentowania, odkrywania świata na nowo w sposób naukowy. Poznawanie przyrody przez dziecko w wieku przedszkolnym mieści się w szeroko pojętym procesie edukacyjnym, spełnia ważną funkcję w wielostronnym rozwoju osobowości dziecka. Kształtowanie zainteresowań dziecka ma wpływ na jego rozwój intelektualny, tworzy podstawę i warunki do świadomego postępowania dziecka w duchu szacunku do przyrody oraz jej ochrony teraz  i w przyszłości, do zrozumienia stanowiska i roli człowieka w przyrodzie. Działania te zakładają zwiększenie motywacji poznawania ciekawostek o świecie, rozwijanie wyobraźni, zainteresowań ale również zasobu słownictwa.

Poniżej znajduje się link do dokumentu, z którym mogą się Państwo zapoznać

Innowacja-pedagogiczna-Mikołaj-Kopernik

Gryzienie, żucie…. Czy ma to znaczenie?

Zamieszczam kawałek artykułu Neurologopedy, filologa polskiego, autorki serii “Logopedyczne potyczki”. Magdaleny Rybki

Chcę Was bardzo serdecznie zachęcić do odwiedzenia jej strony https://logopedarybka.pl/  gdzie znajdziecie wiele ciekawych artykułów oraz kawał wiedzy popartej badaniami.

“Dziecko gryząc i żując twarde pokarmy trenuje mięśnie i struktury potrzebne do artykulacji. To, z czego pije, również ma znaczenie. Jeśli przez większość czasu korzysta z bidonu z rurką, wykorzystuje funkcję ssania, a nie dojrzałego sposobu pobierania płynu.” – zapraszam Cię do przeczytania wywiadu, którego udzieliłam dla portalu hellomama.pl. 

Klaudia Kierzkowska (HM): Małe dzieci często mówią niewyraźnie, seplenią, nie wymawiają wszystkich głosek, dopiero z czasem zaczynają ładnie się wysławiać. Jednak nie wszystkie. Od czego uzależniony jest prawidłowy rozwój narządu mowy u dziecka?

Magdalena Rybka: Czynników wpływających na rozwój narządów artykulacyjnych jest naprawdę bardzo wiele. Wszystkie nieprawidłowości w budowie i funkcjonowaniu narządu artykulacyjnego mają bardzo duży wpływ na jego kształtowanie i rozwój. Wymienić należy m.in. skrócenie wędzidełka języka (ankyloglosję), wady zgryzu, nieprawidłowy (ustny) tor oddychania, obniżone bądź podwyższone napięcie wybranych grup mięśniowych, nieprawidłową pozycję spoczynkową języka. Na pewne kwestie nie mamy wpływu i zdarza się, że maluszek przychodzi na świat np. z wadą w obrębie twarzoczaszki. Na rozwój artykulatorów w dużym stopniu wpływa to, w jaki sposób dziecko oddycha, je, połyka oraz jaką pozycję spoczynkową przyjmuje jego język. Wszystko to wzajemnie się przenika.

Treść pochodzi ze strony : https://logopedarybka.pl/  nie jest moją własnością.

Gryzienie, żucie…. Czy ma to znaczenie?

Zamieszczam kawałek artykułu Neurologopedy, filologa polskiego, autorki serii “Logopedyczne potyczki”. Magdaleny Rybki

Chcę Was bardzo serdecznie zachęcić do odwiedzenia jej strony https://logopedarybka.pl/  gdzie znajdziecie wiele ciekawych artykułów oraz kawał wiedzy popartej badaniami.

“Dziecko gryząc i żując twarde pokarmy trenuje mięśnie i struktury potrzebne do artykulacji. To, z czego pije, również ma znaczenie. Jeśli przez większość czasu korzysta z bidonu z rurką, wykorzystuje funkcję ssania, a nie dojrzałego sposobu pobierania płynu.” – zapraszam Cię do przeczytania wywiadu, którego udzieliłam dla portalu hellomama.pl. 

Klaudia Kierzkowska (HM): Małe dzieci często mówią niewyraźnie, seplenią, nie wymawiają wszystkich głosek, dopiero z czasem zaczynają ładnie się wysławiać. Jednak nie wszystkie. Od czego uzależniony jest prawidłowy rozwój narządu mowy u dziecka?

Magdalena Rybka: Czynników wpływających na rozwój narządów artykulacyjnych jest naprawdę bardzo wiele. Wszystkie nieprawidłowości w budowie i funkcjonowaniu narządu artykulacyjnego mają bardzo duży wpływ na jego kształtowanie i rozwój. Wymienić należy m.in. skrócenie wędzidełka języka (ankyloglosję), wady zgryzu, nieprawidłowy (ustny) tor oddychania, obniżone bądź podwyższone napięcie wybranych grup mięśniowych, nieprawidłową pozycję spoczynkową języka. Na pewne kwestie nie mamy wpływu i zdarza się, że maluszek przychodzi na świat np. z wadą w obrębie twarzoczaszki. Na rozwój artykulatorów w dużym stopniu wpływa to, w jaki sposób dziecko oddycha, je, połyka oraz jaką pozycję spoczynkową przyjmuje jego język. Wszystko to wzajemnie się przenika.

Treść pochodzi ze strony : https://logopedarybka.pl/  nie jest moją własnością.